事業(yè)單位綜合應(yīng)用A類(lèi)備考：管服二元結(jié)構(gòu)在綜A中的考察

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案例：

假如你是校團(tuán)委剛?cè)肼毜墓ぷ魅藛T，請(qǐng)根據(jù)背景材料完成下列任務(wù)：請(qǐng)指出在禁止學(xué)生飼養(yǎng)寵物的問(wèn)題上，學(xué)校的考慮與學(xué)生的訴求有哪些分歧，并分析原因。(35分)

要求：分條列項(xiàng)，準(zhǔn)確全面，簡(jiǎn)明扼要。字?jǐn)?shù)在300字以?xún)?nèi)。

解析：

通過(guò)審題可以看出題目涉及兩個(gè)主體：學(xué)校、學(xué)生，學(xué)校為管理者，學(xué)生為服務(wù)對(duì)象。要想理清學(xué)校與學(xué)生之間在禁止飼養(yǎng)寵物問(wèn)題上存在的分歧需要考生回到材料尋找跟兩個(gè)主體相關(guān)的信息及要點(diǎn)，并應(yīng)用理論模型進(jìn)行分析，分別概括歸納出學(xué)生的訴求與學(xué)校的考慮存在哪些分歧。學(xué)校與學(xué)生之間存在分歧是由于對(duì)禁養(yǎng)寵物這一事情的認(rèn)知不同，所以我們也要根據(jù)材料分析是什么原因?qū)е聝烧哒J(rèn)知上的差異。在管理者與服務(wù)對(duì)象二元結(jié)構(gòu)中，學(xué)校與學(xué)生所處的立場(chǎng)不同，學(xué)校更多考慮校園能夠科學(xué)高效的管理，學(xué)生更多考慮個(gè)人的訴求是否得到滿(mǎn)足，立場(chǎng)不同導(dǎo)致雙方對(duì)于禁養(yǎng)寵物的態(tài)度、認(rèn)知不同;由于所處位置不同，所掌握的信息資源不同，學(xué)校比學(xué)生掌握更多的關(guān)于寵物疫病的信息與知識(shí)，所以由于雙方在動(dòng)物疾病方面的信息不匹配也造成的認(rèn)知上的差別。在本題中需要注意題干沒(méi)有明確指明材料的范圍，所以在閱讀材料時(shí)需要對(duì)通篇材料進(jìn)行分析，但通過(guò)對(duì)于材料信息的提取可以發(fā)現(xiàn)，材料一主要講的是寵物禁令的內(nèi)容，材料二主要是針對(duì)虐殺寵物視頻網(wǎng)友所展開(kāi)的討論，那么針對(duì)本題的信息就主要集中在材料一中，所以材料一要作為重點(diǎn)進(jìn)行閱讀。

總結(jié)：

對(duì)于管服二元結(jié)構(gòu)在綜A中的考察，一定要明確是分析主體間的矛盾，矛盾一是信息不匹配，矛盾二就是利益沖突。在作答的時(shí)候一定要從這兩個(gè)思考角度出發(fā)，結(jié)合具體題目分析矛盾原因。

以上是事業(yè)事業(yè)單位綜合應(yīng)用A類(lèi)備考：管服二元結(jié)構(gòu)在綜A中的考察由華圖事業(yè)單位招聘網(wǎng)提供的所有內(nèi)容，更多關(guān)于事業(yè)單位考試內(nèi)容,事業(yè)單位綜合應(yīng)用,事業(yè)單位考試備考資料的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注華圖事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)!