事業(yè)單位考試：申論材料

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申論“材料為王，得材料者得天下。”材料閱讀的重要性不言而喻，充分理解掌握材料重要信息，是提高答題速度和準確性的關鍵。如何在冗長且枯燥的材料中快速找到答案要點，今天華圖事業(yè)單位就通過幾個材料片段，給大家分享材料閱讀的小技巧。

一、政治素養(yǎng)概括

題干：根據給定資料，概括雙橋鎮(zhèn)是如何實現鄉(xiāng)村蝶變的。

材料節(jié)選：習近平總書記指出，鄉(xiāng)村振興的前提是鞏固脫貧攻堅成果，要持續(xù)抓緊抓好，讓脫貧群眾生活更上一層樓。為此，雙橋鎮(zhèn)成立駐鎮(zhèn)扶村工作隊，奔走于各個鄉(xiāng)村，多措并舉幫助守牢守住脫貧攻堅成果，全力以赴推進鄉(xiāng)村蝶變發(fā)展。

以上述例題為例，如若缺乏政治素養(yǎng)的同學可能概括為：雙橋鎮(zhèn)成立駐鎮(zhèn)扶村工作隊，多舉并錯守住脫貧攻堅成果。此時部分同學忽略了第一句話，或只把第一句作為背景。但是后續(xù)要點是基于第一句習總書記的要求為基礎，繼而落實的具體舉措。所以如若具備政治素養(yǎng)的同學應該領悟到：雙橋鎮(zhèn)是在落實習總書記的要求，其實也就是在落實中央要求。綜上所述，更準確地概括為：雙橋鎮(zhèn)落實中央要求，成立駐鎮(zhèn)扶村工作隊，多舉并錯守住脫貧攻堅成果。

因此同學們要通過增大閱讀量，重視知識儲備，進而提高政治素養(yǎng)，運用到做題之中。

二、提示詞概括

題干：根據給定資料，概括“雙減”政策落實存在的問題。

材料節(jié)選：一些地方簡單搞“一刀切”，本是學生按需參加，卻變成“被資源”同意;有的忽視了孩子們的多樣化需求，課后服務“搖身”變成了補習課;有的教師保障跟不上，老師們工作量大幅增加，感到很“吃力”……課后服務出現變形走樣的傾向，沒有真達到減負的效果。

以上述例題為例，材料中有明確的提示來幫我們總結要點，為“變形走樣”。省略號前的“一刀切”、“變成補習課”等都是“變形走樣”的具體體現，所以該詞是對前文的總結，為要點提示詞。

綜上所述，同學們在閱讀材料時，需關注：標點符號、指示代詞、時間過渡、關聯詞等，獲得要點提示詞，進而提取要點。

三、高頻詞概括

題干：根據給定資料，概括烈士紀念設施維修面臨的問題。

材料節(jié)選：2020年底，F省烈士紀念設施統一劃歸退役軍人事務部門管理，管理經費有所增加，一些曾被破壞、污損的設施已得到了新一輪維修。不過，相對于點多面廣的基層紀念設施，這些經費只是杯水車薪。“如果烈士紀念設施沒有被列為縣級以上文保單位，只能申請‘搶救型’經費，日常管護經費幾乎沒有，眼睜睜看著日益破敗。”多名退役軍人事務局負責人擔憂地說。

以上述例題為例，該材料文段中反復出現“經費”，所以該題在概括烈士紀念設施維修面臨的問題時，答案中肯定要呈現經費不足的問題。

綜上所述，同學們要格外關注材料中反復出現的詞語，架構出與題干的關聯。

材料閱讀的方法多種多樣，同學們要善于總結并運用閱讀技巧，增強對材料的把控和理解，進而快速尋找答案要點。

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