事業(yè)單位綜合應(yīng)用能力B類：校閱改錯(cuò)常見題型解析

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一、錯(cuò)別字

(一)形近致錯(cuò)——字形相近之錯(cuò)

示例：自己--自已;孟子--盂字;羸弱--贏弱

(二)音近致錯(cuò)——讀音相近或相同之錯(cuò)

示例：繼往開來(lái)--既往開來(lái);即使--既使;廣州--廣洲

(三)義近致錯(cuò)

示例：權(quán)利--權(quán)力;泄露--泄漏;辯證--辨證

二、用詞錯(cuò)誤：如：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、介詞搭配不當(dāng)(強(qiáng)加介詞、介詞錯(cuò)用、介詞用錯(cuò)位置)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)?shù)?/p>

示例1：只要更加注重人的現(xiàn)代化，才能讓發(fā)展回歸本源，實(shí)現(xiàn)健康而可持續(xù)的發(fā)展。

關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng);將“只要”改為“只有”

示例2：無(wú)論是全黨全國(guó)之力幫助近1億農(nóng)村群眾擺脫絕對(duì)貧困，還是在抗擊疫情中不計(jì)代價(jià)擁護(hù)每一個(gè)生命，無(wú)論是“綠水青山就是金山銀山”，還是“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”，都彰顯了人民至上、以人民為中心的崇高追求。

用詞不當(dāng)。將“擁護(hù)”改為“救治”

示例3：自己有一雙聰明的手，什么都能造出來(lái)。

修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)(用詞不當(dāng))。將“聰明”改為“靈巧”。

示例4：堅(jiān)定文化自信，必須大力宣揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)。將“宣揚(yáng)”改為“弘揚(yáng)”。

三、語(yǔ)法錯(cuò)誤：如成分殘缺，成分贅余，句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、句意不明等

示例1：這一進(jìn)程，中國(guó)始終將獨(dú)立自主、自力更生作為實(shí)現(xiàn)發(fā)展的根本基點(diǎn)。

介詞殘缺。將“這一進(jìn)程”改為“在這一進(jìn)程中”。

示例2：由于一至七號(hào)"神舟"飛船的成功返回，使中國(guó)加入了航天開發(fā)強(qiáng)國(guó)的行列，這也是中國(guó)國(guó)防力量日漸強(qiáng)大的標(biāo)志。

介詞濫用。應(yīng)刪掉句首的"由于"。

示例3：現(xiàn)在物質(zhì)是富足富裕的，人的欲望更多是精神上的。

成分贅余。把“富裕”刪除。

四、語(yǔ)句順序：如時(shí)間順序，空間順序，范圍順序和程度順序不當(dāng)、基本認(rèn)知規(guī)律等。

一般做調(diào)整順序的處理。

示例1：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，讓線上線下的界限變得模糊，有人說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活是“云生活”的補(bǔ)充，也是精神世界的延伸，可以讓人更好地排解孤獨(dú)與壓力。

語(yǔ)序不當(dāng)。改為“云生活”是現(xiàn)實(shí)生活的補(bǔ)充。

示例2：⑧一些人沉浸于虛幻的滿足感中，缺乏在現(xiàn)實(shí)中行動(dòng)的動(dòng)力;而另一些人則會(huì)選擇回歸現(xiàn)實(shí)，在行動(dòng)中靠近理想。⑨伴隨著精神上的滿足，“云生活”通常也會(huì)帶來(lái)兩種不同的結(jié)果。

語(yǔ)序不當(dāng)。⑧應(yīng)當(dāng)在⑨之后。

在此，希望可以通過(guò)這樣一份解讀，讓各位考生找到“校閱改錯(cuò)”的答題技巧。

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